结课作品展|《立体裁剪》

　　1课程名称：《立体裁剪》
　　2授课班级：服设2205（企划）、服表2101（本）
　　3指导教师：李源
　　4课程简介：《立体裁剪》课程是服装与服饰设计专业核心课程之一。该课程采用立体基本操作技法，在人体或人体模型架上，直接进行服装三维立体设计，解决平面结构设计难以解决的不对称、多皱褶的复杂造型，从而把设计艺术转化为实用服装，是集服装设计、面料使用、裁剪制作和审美、技术、应用于一体的综合学习领域课程，直接培养学生的立体结构设计能力和样板获取能力。依据企业生产实际制板人员应用立体裁剪技术制作服装样板时所需要的岗位能力要求，使学生熟练应用立体裁剪技术圆满完成制作样板的工作任务，同时具备相应岗位任职能力。
　　5课程目标：通过了解服装与服饰专业，服装立体裁剪相关前沿知识，结合文化传承和民族复兴的新时代背景，及时掌握国家及行业需求，增强文化自信，弘扬爱国主义精神。通过本课程的学习，使学生掌握立体裁剪的构思和方法，同时掌握立体裁剪的操作技能，并能够利用立体裁剪的基本方法，提升立体造型的设计能力，使学生了解服装与人体的关系，加深对人体结构的认识和对平面结构知识的理解，同时能运用立体裁剪技术进行服装款式设计和结构设计。使学生养成自主设计的思维模式，并能够利用课内所学，触类旁通的解决相关问题；使学生培养创新意识、发展意识，并根据企业相关岗位的能力要求，使学生具备熟练应用立体裁剪技术完成相应工作任务的能力。
　　6课程总结：课程教学过程从基础实践到进阶练习，培养动手实践能力的同时磨练学生的意志，培养学生熟练掌握立体裁剪技术，培养学生对于服装立体设计的创造力，进而将立体裁剪知识运用到服装设计中。通过本课程的学习，让学生了解要求学生掌握立体裁剪的构思和方法，掌握立体裁剪的操作技能,了解服装与人体的关系，加深对人体结构的认识和对平面结构知识的理解。能运用立体裁剪技术进行服装款式设计和结构设计的技巧与方法，循序渐进，突出重点，培养学生对于服装立体设计的创造力，将立体裁剪知识运用到服装设计中。教学设计引入校企合作项目以激发学生学习动力，以企业标准指导学生完成实际项目工作，为企业输出高水平的作业作品，激发学生学习动力，打破了传统的以理论教学为主、实践教学为辅的教学模式，将“XULANG”品牌的实际生产标准引入课程，结合流行趋势和客户需求，引导学生进行款式设计及面辅料选配，整个教学过程极大的带动了学生们的积极性和主动性。
7学生感想：
　　(1) 陈婧：通过本学期的《立体裁剪》课程，我对立体裁剪的概念及意义有了一定的了解。我们一方面可以直观地展示出自己的，立裁课程的学习已不仅单纯局限于技术技巧的掌握，而是为我们提供了更大的艺术空间，可以像进行艺术创作一样，用各种不同材质的面料，在人台上进行立体空间造型设计，发挥我们的设计潜力，创作出最好的作品。我抱着一份非常高的热情开始，喜欢那种直接在人台上裁剪出衣服的感觉。最初，我们是从最基本的开始，老师一步步教我们方法，在学习做立裁的过程中，我总结出，做立裁一定要很仔细细心的去做去观察面料与人体，把握好松度是一个比较难的方面，所以我们一定要细心仔细。但总的来说我在这段学习中是开心的是一直都处于兴奋积极的，在最后我们做礼服的时候，我做的是一款小礼服，主要使用了折叠法、为达到裙摆造型目的，设计了三层裙摆胸前巧妙的运用了玫瑰花的堆积 更添一份女性的俏皮柔美与优雅。　
　　(2) 刘涛源：在本学期所修的《立体裁剪》课程中，我明白了这个概念及其重要性有了初步的认识。我们通过老师的授课来学习新知识新的新的手艺。此外，我们应当理解的是，除了学习技巧之外，我们还需进行全面考量以适应其他的要素。同时也给我们带来了更为宽广的创作天地。利用各式各样面料的质感与特性，我们将之视为创作的材料般运用在对人体造型的设计和开发中；由此释放出我们无限的设计潜能并打造最高品质的作品。当我第一次尝试这个项目时，怀着热切的心情和兴奋感开始了工作。我喜欢把设想的转化成实际的衣物成品时的感觉。最初，最初的时候，我们要掌握的最基础知识就是从这里开始的。跟着老师的步骤和指导来逐步提高自己的技能水平是其中的一部分内容，而实践是最重要的环节之一。我总结出，为了制造出精良的定制服装，需要仔细关注所选用的布料的质地以及模型的尺寸和比例，而掌握合适的宽松度则是一项具有挑战性的技能。所以我们一定要特别的细心特别的仔细。　
　　(3) 国湧波：李源老师的《立体裁剪》课程让我深入了解了从平面到立体的转化艺术。在学习过程中，我遇到了不少挑战，如布料塑形、尺寸把握等，但通过反复实践和导师指导，我逐渐通过服装立裁课的学习，我深刻感受到了设计与制作的紧密联系。在设计阶段，我更加注重服装的整体效果和穿着舒适度；在选料环节，我学会了如何根据不同的设计需求挑选合适的面料；在制作过程中，我更加注重细节和工艺，力求将每一个作品都做到完美。克服了这些困难。这次学习不仅提升了我的专业技能，还激发了我的创新思维。展望未来，我期待将立裁技术应用于设计实践中，为服装设计领域注入更多创新元素。　　
　　(4) 鲁博文：时光匆匆，《立体裁剪》课在不经意间已走到了终点。在这门课程中，我经历了从懵懂无知到逐渐熟练的过程，不仅学到了丰富的专业知识和技能，更在实践中收获了许多宝贵的经验和成长。立裁课是一门极具挑战性和创造性的课程。还记得刚开始接触立裁时，面对一堆布料和人台，我感到既兴奋又迷茫。不知道从何下手，也担心自己会出错。然而，在老师的耐心指导和示范下，我逐渐掌握了立裁的基本方法和技巧，如立体裁剪的针法、标记线的绘制以及省道的处理等。每一次的尝试都是一次探索，每一次的错误都是一次成长的机会。通过实际操作，我深刻体会到了立裁与平面裁剪的不同之处。立裁能够更直观地展现服装的三维效果，让我能够更好地理解服装的结构和造型，从而更加灵活地进行设计和创作。在立裁的过程中，我可以根据自己的想法随时调整和修改，这种自由和灵活性让我充分发挥了自己的创意，也让我对服装设计有了更深的热爱。　　
　　(5) 陈有本：《立体裁剪》课程让我对人体形态有了更直观的认识。在制作过程中，需要考虑人体的曲线、活动的舒适度和功能性，这使我对服装与人体之间的关系有了更深刻的理解。在立体裁剪课上，我可以将抽象的设计概念转化为实际的服装造型。这个过程既富有挑战性，也充满乐趣，让我意识到设计思维的重要性。在设计和制作过程中，我遇到了各种问题，如布料不够、褶皱不符合预期等。通过独立思考和与同学的交流，我学会了如何快速有效地解决问题。看到自己设计的服装从无到有，最终成型，那种成就感是无以言表的。