服装学院实践周之九 |《男装定制工艺一》

该课程是一门实践操作性较强的课程，授课过程中，教师需理论联系实际，根据服装理论、前沿工艺操作方法、企业需求及发展动态等方面的知识，运用典型案例讲授夹克衫、马甲类工艺设计原理与制作工艺技术，指导学生运用理论知识和实践操作技法，提高分析问题和解决问题的能力。

根据这门课程的教学内容，使学生明确服装结构变化规律及工艺制作流程，逐步讲述结构设计原理和生产工艺的关系，将理论转化为实际的同时，培养学生具备服装设计所必须的专业技能。希望同学们通过此次课程能够真正的提高自己的实践水平，更好地进行学习和拓展！

如何以学生为中心来构建课程，什么样的方式更直观更易于学生理解，怎样检验学生的学习成效，如何进行有效的课堂管理与监控等，是在课程构建阶段，思考较多的问题，基于以上思考，在教学过程中，需更加注重教学活动诸要素和环节的相互作用，运用多种方式优化教学过程的各环节，激发学生的参与度，注重学生的反馈，不断对教学过程实施合理调控等。

但是，线上实操类课程仍存在诸多问题，如缝纫设备、熨烫设备等硬性条件的缺失；疫情原因，服装专业工具及面辅料无法采购等，部分同学不得不采用床单、被罩或其他不符合款式特征的面辅料来制作服装。缝纫过程中，有的同学全程手缝，有的同学到有缝纫机的邻居家，还有的同学不惜到离家较远的地方去借缝纫机，每天如此，依旧坚持。

学生的作品并不完美，但在我看来，他们努力克服万难的样子就是完美的！

高凤洁 202001050280

  整个课程学习下来，感觉学到了非常多的知识，也特别充实。在上课的过程中，赵老师会进行悉心的指导，给予了我们很大的帮助，让我本来对这门课程的恐惧变得烟消云散，反而产生了兴趣。在日后的学习中，仍要保持积极好学的态度，认真完成每一次服装的制作。

张冉 202001050116

因疫情原因“线上课堂”成为了我们宅在家学习的一个新模式。赵老师利用各种途径克服不能与我们面对面指导操作的局限。课前录课，课中示范，课后辅导，即使我们在手缝的情况下也能很好的理解课程，跟上课程的学习。

栗朝洋 202001050178

老师每节课在直播里以现场演示+提前录制制作过程的形式向我们授课，每节课的整体知识结构都变得清晰明朗，对我们学习的知识的接受和消化起到了很大的帮助。希望疫情不再蔓延，恢复正常的学习生活!

焦守瑞202001050290

在老师耐心、认真负责的教学指导下，让我对工艺制作有更深更仔细的了解，在没有专业工具的条件下，克服一切困难，完成马甲与夹克衫的制作，虽然我完成的并不是特别完美，但是接下来将虚心向老师及同学学习，努力完成的更好。

付蒙蒙 202001050029

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，如能将它演绎得好，方能抓住学生的心。老师在授课的过程中，语言简洁、准确、诙谐幽默，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣。老师由教学的主宰、中心，转变为学生学习为中心，学生学习活动的组织者、引导者。在这样放松的学习环境中，不知不觉就主动学习了。